長榮大學("長"久的"榮"耀)

我常常獨自一人思考一個問題：如果考上理想的研究所是一門學問，那我該如何幫助學生從哪裡開始？
剛開始教補習班時，總覺得考上好學校的學生，不外乎是國立大學的學生（本身實力就不錯）、班上前幾名、重考生（沒專題壓力，可專心唸書）。也有同學認為一天少睡幾個小時，或是補習班多聽幾次，夢想可以離考試還有一年（“早知道”就提早一點念）。不過夢想歸夢想，現實歸現實。

教了幾年之後，我的想法已經有所改變。其實考研究所就像在玩大老二，你的先天條件就好比是你發到的牌，是既成的事實，沒有辦法輕易改變。如果你很不幸的拿到一副爛牌，要贏的話就要比對手聰明，利用高超的牌技來取勝。考研究所也是一樣，如果你的先天條件已經差人一截，那麼你就必須在其它方面下功夫，比方說，專題選擇做簡單的、重考的策略、找對補習班老師（建立完整的架構、答題的訓練、精準的猜題、選考的策略）。 最後，提醒同學，我們正在同一艘船上，老師是船長，同學是水手，想要到達目的地（研究所），光靠船長的經驗及能力是不夠的，水手們的信任、願景、努力、堅持才是真正的關鍵成功因素（CriticalSuccessFactors；CSF）。

給同學們的建議：
一、調整心態：
1.歸零學習：跨考的學生大部份都會考上，科班資訊系學生會選擇性學習。
2.照表操課：日計劃、週計劃；課前預習、課後的複習，跟上老師的進度。
3.徹底改變：過去的你是如何不重要，重要的是，當下與未來要如何改變。
二、教學規劃：
一開始由老師主導教學，透過互動的教學過程（知識轉換），將內隱知識潛移默化給同學，讓同學能夠獨當一面。

三、上課過程，強調互動：
1.全民開講：以問答的方式，互動式教學，引導同學理解及加深觀念。
2.殘酷舞台：讓同學上台回答及解答題目，立即檢討並修正解題技巧。
3.反向工程：以同學或讀書會為單位，整理以及報告參考書籍之單元。
四、全身性的學習（Learning by Full Body）：
1. 能記住所「讀到」的10%。
2. 能記住所「聽到」的20%。
3. 能記住所「看到」的30%。
4. 能記住所「聽到＋看到」的50%。
5. 能記住所「寫過」的60%。
6. 能記住所「說過」的70%。
7. 能記住所「說過＋做過」的90%。